„Restart în educație”, un nou model de guvernanță pentru școli. Ministrul Dan Perciun: „ne propunem să creăm o legătură mult mai clară între politicile Ministerului Educației și ceea ce se întâmplă efectiv în școli”

Ministrul Educației și Cercetării din Republica Moldova, Dan Perciun, a anunțat astăzi un nou concept de reformă în domeniul educației, intitulat „Restart în educație”, care prevede schimbarea modului de administrare a școlilor și crearea unor agenții teritoriale subordonate ministerului. Reforma vine și cu creșteri salariale și vizează trei obiective majore: o mai bună aliniere între politicile stabilite de Minister și implementarea acestora în școli, consolidarea capacității instituționale a direcțiilor și depolitizarea deciziilor la nivel local. Noul model de administrare a instituțiilor ar putea fi aplicat chiar din 2027, comunică MOLDPRES.

Ministrul a precizat că reforma urmărește modernizarea guvernanței sistemului educațional și reducerea inegalităților dintre raioane în ceea ce privește accesul la educație de calitate.



 


„Astăzi analizăm această reformă, obiectivele ei și schimbările pe care le va aduce pentru școli, pentru direcțiile de învățământ, pentru elevi și pentru părinți. Vorbim despre o transformare de sistem pe care o numim generic „Restart în educație”, o reformă care vizează în primul rând modul în care este administrat învățământul din Republica Moldova”, a declarat ministrul Educației, Dan Perciun.


Oficialul a explicat că actualul model de organizare generează diferențe semnificative între raioane și afectează uniformitatea calității educației.


„Avem astăzi un sistem în care performanțele elevilor diferă considerabil de la un raion la altul, iar aceste diferențe se văd încă din clasele primare și continuă până la examenele naționale. În unele cazuri nu vorbim despre diferențe între copii, ci despre diferențe în modul în care funcționează sistemul educațional în sine”, a spus Perciun.


El a subliniat că una dintre problemele structurale este fragmentarea responsabilităților între nivelurile de administrare a educației.

Dan Perciun afirmă că noul model va aduce o legătură directă între decizia centrală și implementarea din școli.




„Prin această reformă ne propunem să creăm o legătură mult mai clară între politicile Ministerului Educației și ceea ce se întâmplă efectiv în școli. Astăzi această legătură este uneori diluată de modul de organizare existent. Vrem să avem o responsabilitate clară, un lanț decizional mai scurt și o implementare mai coerentă a politicilor publice”, a menționat Perciun.


Șeful de la Educație a adăugat că noile agenții teritoriale vor avea rolul de a profesionaliza administrarea școlilor și de a reduce influențele externe în procesul decizional.


„Propunem crearea unor agenții teritoriale pentru educație, aflate în subordinea Ministerului Educației, care vor prelua administrarea școlilor. Aceste structuri vor avea responsabilitatea de a gestiona rețeaua școlară, resursele umane, evaluarea directorilor și monitorizarea calității educației. În esență, ele vor deveni veriga operațională dintre politici și școală. Ne dorim un sistem în care deciziile privind școlile să fie luate pe baza datelor, a criteriilor profesionale și a interesului superior al copilului, nu pe considerente politice locale. În prezent există încă situații în care deciziile sunt influențate de factori care nu au legătură directă cu educația”, a spus Perciun.


Oficialul a precizat că beneficiile reformei vor fi resimțite de toate categoriile implicate în sistem.


„Pentru elevi, obiectivul este acces egal la educație de calitate, indiferent de localitate. Pentru părinți va exista mai multă claritate privind responsabilitățile instituțiilor. Pentru profesori, reforma trebuie să aducă mai mult sprijin metodologic. Pentru directori, o structură mai clară de subordonare. Iar pentru personalul administrativ, inclusiv creșteri salariale, care vor contribui la atragerea de specialiști mai bine pregătiți în sistem”, a precizat ministrul.


Agențiile Teritoriale pentru Educație vor administra rețeaua școlară, vor fi responsabile de selectarea și evaluarea directorilor, de monitorizarea calității educației, de gestionarea infrastructurii și transportului școlar, precum și de implementarea măsurilor privind incluziunea, siguranța școlară și digitalizarea proceselor administrative. Educația timpurie și învățământul extrașcolar vor rămâne în competența autorităților publice locale.

Potrivit Ministerului Educației, proiectul de reformă va fi supus consultărilor publice pe parcursul lunii iunie 2026, urmând ca ulterior să fie promovat în Parlament. Implementarea noii structuri ar urma să înceapă în a doua jumătate a anului 2026, iar sistemul să devină funcțional din 1 ianuarie 2027.