ВИДЕО// Минобразования выступило с реакцией после недовольства по поводу экзамена на бакалавра по математике

Министерство образования и исследований и Национальное агентство по куррикулуму и оценке (ANCE) выступили сегодня с уточнениями относительно экзамена на бакалавра по математике, после того как рассмотрели петицию, поданную группой учащихся реального профиля в связи с заданиями 5 и 10 c) теста. Министерство подчеркнуло, что шкала оценивания для этих заданий была структурирована таким образом, чтобы быть благоприятной для учащихся, а проверка 15% от общего числа написанных тестов показала, что уровень выполнения этих двух заданий сопоставим и даже выше, чем в предыдущие годы, передает МОЛДПРЕС.

Таким образом, шкала оценивания для этих заданий была структурирована так, чтобы поддержать учеников. В соответствии с практиками оценивания, применяемыми в последние годы, шкала предусматривает начисление баллов за правильные шаги решения, за выбор подходящего метода, за математическое обоснование и за правильно полученные промежуточные результаты. Таким образом, ученики, демонстрирующие понимание математических понятий и процедур, набирают баллы даже в том случае, если не приходят к правильному ответу.

Для анализа уровня выполнения заданий 5 и 10 c) были обработаны 15% от общего количества тестов по экзамену на бакалавра по математике, сессия 2026 года, — 1058 работ из 7099. Репрезентативная выборка включала тесты из центров бакалавриата всех регионов страны, как от кандидатов из теоретических лицеев, так и из колледжей/ образцовых центров.

Данные показывают, что степень выполнения задания 5 в сессии 2026 года выше, чем в сессиях 2022, 2023, 2025 годов и находится на том же уровне, что и в сессии 2024 года.

Задание 10 c) относится к разделу «Математический анализ» и предполагает применение определенного интеграла для нахождения площади плоской фигуры. Отмечается, что пример такого типа был представлен как в тренировочном тесте для сессии 2026 года, так и в учебнике для 12 класса. Степень выполнения задания 10 c) в сессии 2026 года (на основе данных по 15% написанных тестов) является самой высокой по сравнению с сессиями 2022–2025 годов.


«Эти данные демонстрируют, что степень выполнения двух заданий сопоставима и даже выше, чем в предыдущие годы», — сообщило министерство.


Реакция последовала после появления петиции, в которой были выражены недовольства уровнем сложности заданий экзамена на бакалавра по математике реального профиля.